北京大学幼教中心在贯彻《纲要》的工作中，充分体现“以人为本”的教育理念，以“构建良好的师生关系”为切入点，借鉴“全纳教育”思想，努力实现师幼间良好的互动关系，使每一名儿童，包括有特殊需要的儿童在原有基础上获得富有个性的发展。
通过幼儿在园一日活动，帮助托班幼儿建立与老师的良好的情感依恋关系；运用游戏化的有效沟通技巧，使小班幼儿在幼儿园集体生活中，与教师建立起积极互动的师生关系；将中班幼儿活动过程目标化，培养幼儿与教师间的探究互动式双主动关系；开展主题教育活动，实现大班幼儿与教师共同学习的合作化关系；利用蒙班混龄特点，创建“师与生”、“师与师”、“生与生”立体和谐的师生关系。 有效整合校内、外各方面资源，如：北京大学医学部所属专业医院的医疗资源、北京大学心理系心理研究专家资源、教科所专家资源等。面向全体兼顾个别，采取“特色干预班（亮博士班弱视矫治实验班）”与残障儿童“随班就读”两种办班形式，满足特殊需要儿童的入园需求。实现教育资源优势互补。培养正常幼儿与特殊需要幼儿间的情感交流，健残互促，形成互动双赢。
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