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     特教专栏  INCLUSIVE EDUCATION
融合理念

融合教育是指将特殊需要儿童安置在普通教育系统中,使之与普通儿童一起生活和学习,并接受适宜其个体发展需要的教育支持,以达到个体最大潜能的发展。特殊需要儿童进入普通幼儿园接受融合教育是国际性的教育思潮,集中体现了对人权的尊重和对教育的反思,是高质量幼儿教育和社会文明程度的重要体现之一。

上世纪九十年代,北大幼教中心就开始接收特殊需要儿童入园,开展随班就读教学实践和课题研究。多年以来,共计约100余名特殊需要儿童在幼教中心就读,包括自闭症、发育迟缓、听觉障碍、弱视等多种类型。在融合教育理念的引领下,2007年,北京大学幼教中心作为北京市首批“学前儿童特殊教育示范基地”的四所幼儿园之一,在市、区教委的支持下,成立了特殊教育资源中心,开展融合教育实践和研究工作,研究融合教育的适宜形式和课程模式,积极发挥基地的示范和辐射作用。2011年,中心将初步研究成果汇编成册,出版了《北京大学特殊需要儿童教育案例》。中心还多次协助市教委、北京幼师等单位,承办北京市幼儿园特殊教育师资的培训任务。2011年底,北京市幼儿园特教名师工作室在我中心设立,工作室主持人赵红梅博士引领全市特殊儿童教育基地幼儿园更加深入地研究幼儿园的融合教育。在“十二五”间,中心也成功申请了以《问题儿童个性化支持探索研究》为题的“十二五”课题,并以此进一步推动中心融合教育的发展。